I skolan ägnar sig elever åt många olika aktiviteter. Vissa elever klarar akademiska aktiviteter i klassrummet bra men behöver stöd (prompt) att komma in i lek på rasterna eller få leka i en strukturerad lekgrupp. För andra elever är det
Läs merStrukturerade lekgrupper kan användas för att hjälpa barn med autismdiagnos att leka med sina kamrater
Läs merThe Good Behaviour Game (GBG) är en klassrumsstrategi där eleverna samarbetar i lag för att vinna ett spel. Även om tidigare anekdotiska data antyder att spelet kan främja positiva kamratinteraktioner finns en välgrundad oro kring risken för att skapa negativa
Läs merNär ett barn inte vill eller kan göra en sak är det ofta en naturlig respons att göra saken åt barnet. Om ett barn hamnar efter och har många saker att lära sig är det viktigt att istället för att
Läs merHos barn som har svårt att kommunicera är det extra vanligt med problembeteenden 1,2 Ofta hänger problembeteenden ihop med att barnet har svårt att kommunicera någonting, och att problembeteendet är barnets mest effektiva sätt att kommunicera sitt behov 3. Problembeteenden kan vara t.ex.
Läs merMånga personer med autismdiagnos saknar färdigheter för att leva ett självständigt liv. Med tillämpad beteendeanalys kan barnet öva färdigheter för att få ett så självständigt liv som möjligt utifrån sina förutsättningar. TBA:s möjligheter att öka personers självständighet är påvisad i
Läs merUngefärlig översättning: Det är en beteendeanalytikers etiska ansvar att främja effektiva lärmiljöer snarare än att lära individer med funktionsnedsättning att tolerera ineffektiva lärmiljöer Från artikelnGeiger, K. B., Carr, J. E., & Leblanc, L. a. (2010). Function-based treatments for escape-maintained problem
Läs mer